PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ESCRITA

Pablo, continua con la siguiente historia:

El otro día, estuve en el campo con mis padres y con mis primos. Estuvimos jugando cerca de la orilla de un pequeño riachuelo que pasaba por ahí. De pronto, escuché un sonido un poco extraño. Parecía como si alguien estuviera roncando cerca. ¡Era una rana! y la verdad que era bastante grande. Mi primo Jaime que es muy revoltoso, me dijo que la cogiera y que la llevará al colegio sin que nadie se diera cuenta. Entonces cogí a la rana, me la guardé en la mochila y el lunes siguiente la llevé a clase.

TEN CUIDADO CON....

Ten mucho cuidado al escribir pues las faltas de ortografía son las enemigas de la lengua española.

Debemos escribir de forma correcta y prestar atención a lo que escribimos.

¡Adelante Pablo!

EJERCICIOS DE RAPASO

En esta página Pablo, vas a encontrar muchas palabras homófonas. Ya las hemos aprendido, por lo tanto, te servirá de repaso.

http://www.juegosdepalabras.com/p-homofona.htm

El ejercicio consistirá en que elijas  5 parejas de palabras homófonas. Deberás realizar un pequeño texto escrito en el que me cuentes la historia que quieras. Puede ser inventada o real. En esa historia además de que aparezcan estas palabras, deberás colocar correctamente los signos de puntuación cómo también hemos visto anteriormente; puntos, comas etc.

PÁGINA INTERACTIVA

Nueva Página!!!

Pablo, esta página te conducirá a unos ejercicios muy chulos que tratan sobre los prefijos. No estaría mal que la echáses un vistazo y me contases que te ha parecido. Un saludo.

Pd: En ella, te enseña que es un prefijo, cómo se utiliza y sus normas correspondientes.

¡Qué te diviertas!

CUARTA TAREA

Hoy Pablo trabajaremos el uso de la "coma". Para ello, debes leer antes lo que te he puesto acerca del correcto uso ortográfico de la coma y después deberás realizar el ejercicio que te he puesto a continuación. Se trata de un pequeño texto escrito en el que deberás colocar la coma donde creas que debe ir. Un saludo y ¡a por ello!.

El signo ortográfico de la "coma" tiene diversos usos en el lenguaje escrito. Así, se utiliza para:

a) Separar palabras dentro de una enumeración:

Yo desayuno café, galletas, un bizcocho y algo de fruta

Mi hermano, mi hermana, mi padre y un primo tuvieron un accidente

Me gusta pintar, bailar, leer y jugar al tenis

En esa tienda encuentras leche, azúcar, pan, café, ...

Ellos compraron ginebra, ron, cervezas, refrescos y zumos

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b) Separar incisos dentro de una oración:

Mi amigo, que estudió en Londres, no termina de colocarse

Ricardo, el segundo hijo de mi amiga, es jugador de fútbol

Mi coche, que me costó tan caro, no para de darme problemas

España, miembro de la Comunidad Europea, crece aceleradamente

Tu primo, con el que no me hablo, me parece un impresentable

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c) Separar partes de la oración que funcionan como complementos circunstanciales (tiempo, lugar, modo, etc.) y que van al comienzo:

Tras una noche de tormenta, el día amaneció despejado

Después de esforzarse, no consiguió aprobar el examen

Tras las elecciones, el Presidente nombrará al nuevo gobierno

Sabiendo que no iba a estar, decidimos no acudir a la cita

Aunque fuera del horario previsto, consiguió terminar el maratón

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d) Separar expresiones que sirven para conectar oraciones: "es decir", "por tanto, "por consiguiente", "mejor dicho", "sin embargo", "por ejemplo", etc.

Apenas he estudiado, por tanto, dudo que apruebe el examen

Yo trabajo muchas horas, sin embargo, me gusta mi trabajo

El no ha llamado, por consiguiente, no participa en el concurso

Me gusta el buen vino, es decir, el vino de auténtica calidad

No me gusta el colegio, mejor dicho, no me gusta estudiar

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e) Separar vocativos dentro de la oración:

Tú, Manuel, ven por tus cosas

¿Te dije, Vicente, que perdimos el partido?

Alfredo, creo que estabas equivocado

Don Camilo, no sabe usted cómo está la caldereta

Oye, Rodrigo, no hagas tanto ruido

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f) Cuando en una carta se indica lugar y fecha, van separados por una coma:

Madrid, 17 de julio de 1990

Sevilla, 22 de octubre de 1964

Sanlúcar de Barrameda, 19 de septiembre de 1992 Querido diario: Hoy me he levantado a las 08:30h. He desayunado un tazón de leche con cereales una tostada un vaso de zumo de naranja y un yogur. Joaquín el vecino del cuarto siempre me saluda cuando me ve bajar las escaleras todas las mañanas. El autobus que siempre llega tarde ha vuelto a retrasarse hoy y por ello he llegado tarde a clase de nuevo. Hoy tenía de asignaturas: matemáticas lengua conocimiento del medio inglés y educación física. Mañana volveré a escribir y espero no llegar tarde.                                                          Madrid  14 de noviembre de 2010

TERCERA TAREA    (Los Sinónimos):

Las palabras sinónimas son todas aquellas que tienen un significado similar aunque se escriban de diferente manera. Por lo tanto, en este caso se trata de palabras que no se escriben ni se pronuncia igual, pero que tienen un nexo semántico. Generalmente se les utiliza para evitar repetir una misma palabra varias veces y así no generar sonidos iguales o cacofonías. Son de uso frecuente y muy útiles en los textos o escritos. Sin embargo, en la expresión oral no suelen ser tan utilizadas. Tienen una función contraria que la de los antónimos.

Por ejemplo: Batalla: combate, pelea, lucha

Ahora, tú debes de escribir por lo menos un sinónimos de cada palabra. Si conoces más de uno sin problema puedes ponerlo pues estará más completo el ejercicio. Ánimo:

Saltar, subir, profesor, pedazo, detener, dividir, rey,  curar, rápido, despacio, amar.

Segunda Tarea.

Una misteriosa caja apareció encima de la mesa de mi despacho. No decía de donde venía ni quién la mandaba, lo único, un papel en blanco en su interior que decía: “En ti confío para resolver el misterio de los errantes. Para ello, deberás encontrar el motivo por el que verdaderamente me he sentido libre y he visto cosas que pocos han podido ver. Mucha suerte hijo”

Acto seguido llamé por teléfono a Bronson, mi fiel amigo y compañero en los casos más difíciles que me han ocupado como detective privado. Le hablé sobre el misterioso caso de la caja sin remitente y el pequeño papel en blanco que descubrí en su interior. Bronson se puso a trabajar una noche sí y otra también hasta que tres días después al suceso me llamó con cierto tono nervioso y a su vez extasiado de felicidad por haber resuelto la misteriosa nota.

-¡Pertenece a un museo!, estoy seguro compañero. He averiguado ciertas coordenadas que nos pueden facilitar la búsqueda del museo y descartar algunos hasta dar con el que queremos.

-¡Buen trabajo amigo Bronson! Ahora,  indíqueme que pasos debo seguir para llevar a ese misterioso destino al que mi anónimo me quiere conducir; ¡soy todo oídos Bronson!

-Primero, salga de su oficina en la calle que tiene nombre de una estación de tren muy famosa y camine con decisión (---). Al llegar al final de la calle deberá cruzar en dirección a un edificio que rompe con la estética de la calle pero que es de gran interés cultural (---). Una vez que cruce, se encontrará en una plaza que recibe el nombre de un emperador que era conocido en dos países de forma diferente, aquí en España, era conocido como Carlos I (---). A continuación, continúe caminando hasta llegar a una calle de un doctor (---) que corta con una que baja nuevamente a una estación muy importante (---). Llegará después a una calle muy ancha con carreteras a los dos lados de más de tres carriles en ambas direcciones y separadas por una fila con grandes números de árboles (---). Si continúa subiendo esa calle, llegará a un edificio cuya pared, se encuentra relleno de muchas plantas y que recibe parte del nombre de un banco (---). Verás (---) anunciado lo que exponen en ese edificio, toma nota de lo que anuncian. Continua caminando y sitúate de nuevo en la vía por la que has subido y que tiene muchos árboles que separan ambas carreteras. A la altura de un Ministerio, deberás de cruzar por un paso de peatones para dirigirte a la acera de enfrente a la que has estado. Una vez cruzada la calle, observamos de nuevo otro edificio en el que se recogen muchas obras de arte y muy importantes no solo a nivel nacional sino también a nivel mundial (---). De nuevo verás, lo que exponen; anótalo (---). En breves, llegaremos a nuestro destino, paciencia, lo estás haciendo bien. Seguimos caminando la calle hasta llegar a una plaza donde los Atléticos celebran sus títulos (---). Antes de llegar a la siguiente plaza donde los Madridistas celebran sus títulos, llegamos al punto dónde está el museo que buscamos.

-Segundo, camina hacia la calle de un poeta español del siglo XV cuya obra recibe el nombre de “Laberinto de Fortuna” (---) y ahí está el museo que buscamos (---).

-Tercero, Una vez que conoces su nombre busca en Google la página web del museo

                                                                              (---)

Después, una vez dentro, dirígete a la parte superior y deberás pinchar en la pestaña en la que pone multimedia. Pincha en ella y te vas a la pestaña de visitas virtuales.

                                                           (---)

Te da a elegir dos partes de la vista. Nosotros debemos dirigirnos a Buques y Unidades para resolver el misterio. Una vez dentro, deberás localizar un transporte cuyo nombre recibe una de las calles cercanas al colegio Salesianos Atocha y que además, ha servido de escuela para formas a soldados en plena mar.

                                                           (---)

            Una vez que por fin averigüe de qué buque se trataba, me dirigí a ver a mi amigo Bronson pero en su lugar un hombre mayor de avanzada edad me aguardaba a la salida del museo.

            -Veo que por fin has resuelto el misterio, –dijo - ¿A caso no sabes quién soy?  

Le miré asombrado… era mi abuelo. Se recorrió todos los viajes que hizo el Buque hasta la fecha (---) de los cuales (---) fueron vueltas al mundo.

            Que maravillosa experiencia para compartir contigo…